POINT 5
「知識・技能」がしっかり身につく工夫
わかりやすい模式図やかみ砕いた本文としているため、知識を着実に身につけることができます。
技能をみがく 
KJ法や議論の進め方などを解説した「技能をみがく」（全10テーマ）で、議論を整理する技能などを習得できます。
公民的分野p.103
「技能をみがく」掲載ページ一覧(10テーマ)
| テーマ | 教科書掲載ページ |
|---|---|
| ロールプレイング(役割演技)をやってみよう | p.24 |
| ディベートで議論を深めよう | p.58 |
| 新聞について知ろう | p.71-72 |
| 裁判傍聴をしてみよう | p.92 |
| KJ法で分析してみよう | p.102 |
| 意見を整理してみよう | p.103 |
| 「契約」について考えてみよう | p.123-124 |
| ライフプランからお金について考えてみよう | p.133-134 |
| 自分が起こしたい企業の企画書を書いてみよう | p.144 |
| ディスカッションをやってみよう | p.164 |
参考記事 ※一部、閲覧にはWebサイトへの会員登録が必要な記事がございます。
- 「世論とマスメディア」 －民主政治を担う生徒の育成を目指して－
：北海道 旭川市立広陵中学校 教諭 新山竜彦（中学校社会科のしおり 2023年度前期号 授業研究） - 「学習の前に」を活用して、出会いの授業を楽しく −第３部「経済」の学習を例に−
：北海道 東神楽町立志比内小学校 教頭（前北海道公立中学校教諭）山辺慎太郎（中学校社会科のしおり 2022年度後期号 授業研究） - 「アクティブ公民」を活用した授業実践例 ー多数決から民主主義を考えるー
：東京都立桜修館中等教育学校 教諭 村木龍太郎（中学校社会科のしおり 2022年度前期号 授業研究） - 「あなたが無人島に漂着したら？」を活用した授業研究例 −経済の本質と社会のしくみの成り立ちに気付く−
：東京都 目黒区立東山中学校 主任教諭 三枝利多（中学校社会科のしおり 2021年度後期号 授業研究） - 「学習の前に」を活用した授業研究例 −私たちの暮らしと憲法の関わりを知る−
：神奈川県 横浜市立高田中学校 教諭 堤拓（中学校社会科のしおり 2021年度前期号 授業研究）
