授業研究例と
地図帳活用

「クロスロード」を活用した授業実践例
－災害が起こったとき、どちらを選ぶか？－

地域調査を取り入れた観光とオーバーツーリズムの授業
－鎌倉を事例に－

「地理総合」におけるデジタル準拠ノートの活用と学びの変化
－生徒の考える力を働かせるために－

「地理総合」の学びを生かす「地理探究」の授業
－フードデザート問題を取り上げて－

経済成長による中国の生活の変化
－さまざまな資料とICTを利活用した「主体的・対話的で深い学び」の授業実践－

SDGsを見すえた授業と生徒の取り組み
－「国際人として生きていく力」をはぐくむために－

「地理総合」における「生活文化の多様性と国際理解」の単元計画

必履修科目における「防災学習」とは
－いち早く自分の生命を守る行動をとることができる生徒を育てるために－

『タペストリー』を活用した世界史「探究」の試み
－「問い続ける学習者」を育むために－

「歴史総合」から「世界史探究」へ

主題的探究学習を軸とする「世界史探究」の単元開発
－単元「身分・階級はどのように形成されるのか」を事例に－

「世界史探究」で教科書はこう変わる
－新版教科書の活用例－

根拠を持って主張をする力をつけるために
－資料集『ライブ！公共 2024』を活用して－

資料集『ライブ！公共2024』を活用した「公共」の授業・考査研究例
主体的で自由な生き方に向けて（それに資する「公共」の授業と考査）

「思考・判断・表現」を評価するパフォーマンス課題
－消費増税の是非を問うワークの検討－

探究学習のススメ
－見方・考え方を働かせる協働的な学びが生徒を自走させる－

「市場の失敗」から考える「政府」の役割

１年間を見通す「公共」の授業開き例
－「公共とは何か？」という問いを手がかりに－

「公共」の授業展開例
－家庭科との教科間連携と外部講師の活用を通して18歳成人を考える－

ギリシャ思想で対話する「公共」の授業
－資料集『ライブ！2022』を活用して－

年間を通した「公共」の指導計画例
－現代社会の諸課題ペ－ジを例に－

「公平中立」な表現ってなんだ？？
－新科目「公共」を見すえた「表現の自由」の授業実践－